„Ohne Chemie“, dieser Aufdruck ist heute für alle, die auf eine gesunde und ökologische Lebensweise achten wollen zu einem Qualitätsmerkmal geworden. Doch geht das überhaupt?!
Wie wir im Chemieunterricht lernen werden: Nein!
Bereits im Anfangsunterricht in der Klasse 7 werden wir viele chemische Reaktionen kennen lernen, die sich für das ungeübte Auge nur schwer als solche erkennen lassen. Wer hätte z.B. gedacht, dass sich unter der Oxidation von Kohlenstoffverbindungen unser Lagerfeuer oder der Gartengrill verbirgt? Oder, dass das Sprudeln von Brausepulver in Wasser eigentlich eine chemische Reaktion ist. Ohne Chemie läuft in unserem modernen Alltag nichts mehr. Seien es die Kugelschreiber aus Plastik, unsere bunten Anziehsachen, der Handyakku oder die Schmerztablette gegen die Kopfschmerzen. Dabei kommen bei uns weder die theoretischen Grundlagen noch das Durchführen von Experimenten zu kurz.
Das Fach Chemie ist an unserer Schule Pflichtfach in den Jahrgangsstufe 7 bis 9. In der Oberstufe kann es ab der Einführungsphase bis zum Abitur als Grund- oder Leistungskurs und auch als erstes bis viertes Abiturfach gewählt werden. Zudem wird im Wahlpflichtbereich II der Kurs Biologie/Chemie angeboten.
Neben dem Unterricht gibt es für interessierte Schüler/innen auch ein vielfältiges Angebot an Wettbewerben und AGs, wie der Tag der Chemie , die Chemie-AG oder die MINT-AG.
Biologie bedeutet übersetzt die Lehre vom Lebendigen. Doch was kennzeichnet eigentlich das Lebendige? Genau dieser Frage gehen wir zu Beginn des Biologieunterrichts am GADSA nach und besprechen verschiede Haus- und Nutztiere. Doch auch in unserer unmittelbaren Nachbarschaft, der Wiese hinter dem Haus, dem Ententeich im Stadtpark oder dem kleinen Wäldchen am Stadtrand leben viele Wildtiere, über die sich vieles Spannende in Erfahrung bringen lässt. Natürlich werden wir hierfür neben guten Augen und Ohren auch einige Arbeitsmittel eines Biologen, wie Lupen, Mikroskope, Ferngläser, Bestimmungsschlüssel usw. kennenlernen und verwenden und in unseren zwei Biologiefachräumen auch einige spannende und verblüffende Experimente durchführen.
Wer genau aufpasst, wird aber
feststellen, dass es nicht nur Tiere sind, die die Welt um uns herum lebendig
machen. Auch viele Nutz- und Wildpflanzen wachsen um uns herum und ohne diese Pflanzen
würde die Welt nicht so existieren können, wie sie es aktuell tut. Der Frage,
wie Pflanzen aufgebaut sind, welche verschiedenen Pflanzenarten es gibt und
welche zentrale Rolle sie für das Leben spielen wird im Verlauf des
Biologieunterrichts erforscht.
Ein Lebewesen nimmt im Biologieunterricht jedoch eine besondere Stellung ein, der Mensch! Wie funktioniert unser Körper? Was braucht unser Körper, um gesund und fit zu bleiben? Welche Ursachen haben bestimmte Krankheiten und wie helfen uns Medikamente und Therapien, um wieder gesund zu werden? Wieso sehen Kinder ihren Eltern oder ihren Geschwistern oft sehr ähnlich? Wie entwickelt sich ein Mensch? Fragen über Fragen, denen im Biologieunterricht am GADSA nachgegangen wird.
Mens sana in corpore sano. Ein gesunder Geist in einem gesunden Körper.
Juvenal (römischer Dichter)
Unsere Schule folgt einem ganzheitlichen, salutogenetischen Leitbild, das die Freude an Bewegung, Spiel und Sport der Schüler/innen in einer bewegungsfreudigen Schule fördern will.
Dabei stehen verschiedene Sportarten im unterrichtlichen Fokus, damit unsere Schüler/innen ein breites Interesse und auch Spaß am Sport entwickeln können. Dazu zählen neben den Klassikern wie Leichtathletik, Schwimmen, Turnen, Basketball, Badminton und Fitness auch Trendsportarten wie Le Parkour, Jump Style, Rope Skipping,Flag Football, Ultimate Frisbee und Waveboard. Neben dem normalen Sportunterricht findet in den Klassen 6 und 7 auch Schwimmunterricht im fußläufig erreichbaren Hallenbad statt. Zusätzlich gehen wir in Klasse 7 im Eissportzentrum Westfalen mit jeder Klasse zum Eislaufen. Ebenso werden alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5,6 und 7 im Unterricht auf die Bundesjugendspiele vorbereitet.
Unabhängig von diesem einmal im Jahr stattfindenden Wettkampf soll unseren Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit gegeben werden, ihre Leistungsfreude und -bereitschaft in Wettkämpfen zu erproben und auszubilden. Deshalb setzen sich die Lehrkräfte im Gymnasium an der Schweizer Allee engagiert für die Teilnahme an Stadt-, Landes- und Bundesmeisterschaften in Basketball, Badminton, Turnen, Tennis, Tischtennis, Leichtathletik, Beachvolleyball und Volleyball, Schwimmen, Fußball, Handball und Schach und für die dazu notwendige Bildung von Schulmannschaften und Kooperation mit Vereinen ein. Ebenso ist die Durchführung unseres Sponsorenlaufes ein Highlight.
Neben dem dreistündigen Sportunterricht bieten wir im Rahmen des 13-Plus-Angebotes am Nachmittag zusätzlich mehrere Sport-AGs an: Schach, Basketball, Fußball, Spike-Ball, Tennis, Anfängerschwimmen, Tanzen und Bogenschießen laden zum Ausprobieren und Austoben ein.
Der Sportunterricht orientiert sich an den pädagogischen Perspektiven und Inhaltsbereichen der Richtlinien und Lehrpläne. Hierbei sollen die SchülerInnen eine vertiefte allgemeine Bildung und soziale Kompetenzen erlangen. Die pädagogische Leitidee des Schulsports ist die „Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport“ und die „Erschließung der Bewegungs-, Spiel-und Sportkultur“. Im Unterricht wird die Sporttheorie mit der Sportpraxis verknüpft.
In der Oberstufe bieten sich den Schülerinnen und Schülern weitere Wahlmöglichkeiten: Als Grundkurs kann das Fach Sport mit dem Profil A (Schwerpunkt Basketball und Leichtathletik) oder dem Profil B (Schwerpunkt Badminton und Tanz) belegt werden. Besonders stolz sind wir darauf, neben den beiden Grundkurs-Profilen seit dem Schuljahr 2022/2023 das Fach Sport auch als Leistungskurs durchzuführen.
Als Ziele des Faches Sport setzt die Fachschaft den Fokus auf die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler/innen durch Bewegung, Spiel und Sport, so dass sie:
in der Lage sind, die eigene Motivation zur Förderung und Erhaltung von Gesundheit und Fitness überdauernd hoch zu halten und zu manifestieren
sich als selbstwirksam erfahren
Wissen über Gesundheit und Fitness im und durch Sport besitzen
Wissen über Gesundheit und Fitness des eigenen Körpers besitzen und diese differenziert wahrnehmen können
eine gesunde Lebensführung erproben
sich im schulischen Umfeld und durch alle am Schulleben Beteiligten anerkannt und integriert wissen.
stellvertretende Klassenleitung 7D, Koordination der Schul- und Unterrichtsentwicklung, Koordination der beruflichen Orientierung, Steuergruppensprecher
