Kunst

Kunst-Material
Kunst 5
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Plakatwände in der Innenstadt, Selfies auf Instagram oder Kunstwerke in Museen  – Bilder begegnen uns tagtäglich und sind aus unserer visuellen Wahrnehmung nicht mehr wegzudenken. Umso wichtiger ist es, die Strukturen, Strategien und Haltungen sichtbar zu machen, die sich hintern den Bildern verstecken. Das Fach Kunst am GADSA versteht sich somit als ‚Kontrastmittel‘, das eine grundlegende und kritische Orientierung innerhalb der gegenwärtigen Bilderflut bietet. In allen Jahrgangsstufen verzahnen wir Praxis und Theorie. Das eigene Gestalten mit unterschiedlichen Materialien, Techniken und Medien nimmt dabei  in unserem Unterricht einen Schwerpunkt ein: Wir fertigen Bleistiftzeichnungen und Radierungen an, malen mit Acryl- und Wasserfarben, wir bauen Plastiken und fertigen Skulpturen, wir drehen Videos oder arbeiten mit Tusche. In der Oberstufe darf es sogar noch komplexer sein: Wir fotografieren auf Grundlage eigener Konzepte und entwerfen installatorische Werke zu relevanten Themen wie Identität, Erinnerung oder Gesellschaftsentwicklungen.

Spannende Einblicke in die Entwicklungen der Kunstgeschichte werden vorrangig ab der Mittelstufe thematisiert: Vom innovativen Kirchenbau der Gotik, ‚entarteter‘ expressionistischer Kunst während der Herrschaft der Nationalsozialisten bis hin zu aktuellen Positionen innerhalb eines erweiterten Kunstbegriffes, die es uns weiterhin schwierig machen, genau zu definieren, was denn nun eigentlich alles Kunst ist. Die jährlich wechselnden Vorgaben für das Zentralabitur (Thomas Struth / Hannah Höch / Rebecca Horn / Pieter Bruegel der Ältere …) und die curriculare Offenheit lassen jedoch viele Ansätze zu, dem Kern der Kunst auf die Schliche zu kommen.

Weitere Highlights des Faches Kunst sind die Museumsbesuche, die Bestandteil der Fachcurricula der Oberstufe sind. Hier werden neue Sichtweisen eröffnet, die ihrerseits Eingang in die gestaltungspraktische Arbeit finden. Ein WPII-Projektkurs „Kunst / Deutsch“ in den Jahrgängen 9/10, der Kunst-Projektkurs in Q1/Q2 sowie die Kooperation mit dem Immanuel-Kant-Gymnasium (Leistungskurs Kunst) ermöglichen am GADSA auch eine individuelle Akzentuierung der Schullaufbahn im künstlerisch-gestalterischen Bereich.

Impressionen entstandener Arbeiten gibt es unter instagram.com/herr_und_frau_kunst

Klassenleitung 7F

Bön.boedege

Nathalie
Bödege

EDe.domine

Estelle
Dominé

Profilbild von Rebecca Dörfler

stellvertretende Klassenleitung 6B, Europa, Schülerfirma

Dörr.doerfler

Rebecca
Dörfler

Klassenleitung 10D, stellvertretende Klassenleitung 8C, Big Challenge

stellvertretende Klassenleitung 6F

Kink.klein

Katja
Klein

stellvertretende Klassenleitung 7E, Steuergruppe, Fortbildungsbeauftragte

Kolm.kokollari

Mergime
Kokollari

stellvertretender Fachvorsitz Kunst

Kshj.kusch

Jan Martin
Kusch

Betreuung der Fremdsprachenassistenten

Profilbild von Markus Wiludda

Öffentlichkeitsarbeit, Ausbildungsbeauftragter, Praxissemester, Fachvorsitz Kunst, Klassenleitung 10F

Wilm.wiludda

Markus
Wiludda

Sozialwissenschaften

In der Politik ist es wie im Konzert: Ungeübte Ohren halten das Stimmen der Instrumente schon für Musik

Amintore Fanfani

So lass uns zusammen am GadSA Deine Wahrnehmung für die Politik schulen!

Was ist Politik? Was ist Wirtschaft? Und warum heißt das Fach in der Sekundarstufe II Sozialwissenschaften?

Politik regelt das Zusammenleben in einer Gesellschaft, z. B. in Deinem Stadtteil, Deiner Stadt, Deinem Bundesland, dem Land, in dem Du lebst, schlussendlich aber auch das Zusammenleben in Europa und auf der gesamten Welt.

Aber was gehört alles zur Politik?

Im Fach Politik/ Wirtschaft gehen wir mit Dir zusammen langsam in die Themenbereiche, und Du wirst merken, dass vieles Dich, Deine Familie und auch Deine Freunde betrifft, was wir im Unterricht zusammen besprechen, in Rollenspielen darstellen, am PC erstellen oder auch außerhalb der Schule in verschiedenen Projekten erfahren.

Ob wir dafür zum „Wirtschaftsseminar“ der Sparkasse gehen und uns anschauen, wie unser Geldsystem funktioniert oder auch wie ein Konto eröffnet wird, ob wir uns mit dem „Planspiel Börse“ anschauen, wie mit Aktien gehandelt wird, ob wir uns als Europaschule am „Europa-Planspiel“ beteiligen, bei dem wir uns um europäische Werte kümmern und politische Entscheidungen auf europäischer Ebene nachstellen, wozu auch unser Siegel „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ gehört, unter dessen Schirmherrschaft Du für die Bereiche Fremdenhass, Migration und Rechtsstaatlichkeit sensibilisiert wirst, ob wir uns im BIZ unsere Berufe von morgen anschauen oder auch im Rahmen von Studienfahrten nach Brüssel oder Straßburg uns Institutionen, die über unser Zusammenleben entscheiden, anschauen. Wir sind immer aktuell am Puls der Zeit und helfen Dir dabei, Deine Lebenswelt zu verstehen, kritisch und konstruktiv zu beurteilen und schlussendlich selbst und aktiv zu gestalten.

Dabei ist es natürlich auch wesentlich, dass Du Dich mit unserem höchsten Organ der deutschen Politik, dem Deutschen Bundestag, auseinandersetzt. Dazu fahren wir jedes Jahr mit der Jahrgangsstufe 12 nach Berlin, um Lernen am Ort des politischen Geschehens zu ermöglichen.

In dieser Zeit gehen wir den Weg mit Dir zusammen, indem wir Dir keinerlei Meinungen vorgeben, sondern Dir mit jedem Jahr, dass Du älter wirst, an aktuelle Themenbereiche Deiner Lebenswelt heranführen, mit Dir zusammen Informationen einholen, so dass Du in die Lage versetzt wirst, aktiv Deine Zukunftsgestaltung in die eigenen Hände zu nehmen und Du schließlich zu einer mündigen Bürgerin bzw. einem mündigen Bürger heranreifst, der nicht nur die Zeitungsthemen versteht, sondern aktiv handelt.

Politik/ Wirtschaft wird in der Sekundarstufe II übrigens zum Fach Sozialwissenschaften, welches ein interdisziplinäres Fach ist und die Ökonomie, die Soziologie und die Politologie in sich vereint.

Profilbild von Marco Aldinger

Jahrgangstufenleitung EF, Europa-Schule, stellvertretender Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Disziplinarausschuss, SV-Verbindungslehrer

Profilbild von Britta Grammel

stellvertretende Klassenleitung 8B, Verwaltung der Lernmittel

Profilbild von Matthias Labs

stellvertretende Klassenleitung 7F, Koordination der Schul- und Unterrichtsentwicklung, Koordination der beruflichen Orientierung, Steuergruppensprecher

Profilbild von Tim Neuhaus

Klassenleitung IK, stellvertretende Klassenleitung 10C, Betreuung Integration, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz

Profilbild von Paula Ranke

stellvertretende Klassenleitung 5E

Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Wern.werthschulte

Nina Sofie
Werthschulte

Philosophie

Eine philosophische Kopfnuss

Der Seefahrer Theseus bringt sein Schiff ins Dock, um es überholen zu lassen. Der Schiffsbauer ersetzt alle Planken nach und nach durch neue. Gleichzeitig bringt er die ausrangierten Teile sukzessive in ein zweites Dock. Dort baut er aus ihnen ebenfalls wieder einen Kahn. Nach einiger Zeit stehen im ersten wie im zweiten Dock zwei vollständige Schiffe. Welches ist nun das Schiff des Theseus?

frei nach Plutarch

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Haben Sie sich schon einmal intensiv der Frage gewidmet: Was wäre, wenn wir uns eine ganz neue Welt erschaffen könnten? Der Philosophieunterricht am GADSA braucht keine teuren Instrumente oder einen komplizieren Versuchsaufbau. Gedankenexperimente wie diese stehen häufig am Anfang unseres Denkens. So zeichnet sich der Philosophieunterricht durch ein komplexes Spannungsgefüge aus:

Er betrifft das philosophische Denken der Schüler/innen in ihrem individuellen Selbst- und Weltverständnis. Was ist ein gelungenes Leben innerhalb der Überangebote der Spaßgesellschaft? Wie handle ich richtig in ethischen Grenzfällen? Was ist ein guter Staat? Wie bleibe ich menschlich in einer technisierten Welt? Wie verlässlich ist mein Wissen? Diese und andere philosophischen Fragen diskutieren wir mithilfe von aktuellen Fallbeispielen, Gedankenexperimenten und Spielen und anhand von Nachrichten, Spielfilmen, Bildern und weiteren Kunstwerken, die zum Denken anregen.

Die Schüler/innen sollen in der Auseinandersetzung mit der Philosophie einen argumentativ begründeten Standpunkt außerhalb ihres Hier und Jetzt und außerhalb ihrer konkreten Individualität gewinnen. Sie werden also durch lebhafte Debatten und Diskussionen eingeübt in Abstraktionsprozesse und erweitern ihren geistigen Horizont hin zum Prinzipiellen, zum Universellen und zum Unbedingten.

Wir Philosophielehrer/innen versuchen die Einsicht zu ermöglichen, dass die Probleme der Philosophie keine akademisch-internen oder historisch-vergangenen sind, sondern sie selbst als Individuum und als Gattungswesen betreffen. Deshalb münden auch die berühmt gewordenen Fragen Kants „Was kann ich wissen?“, „Was soll ich tun?“ und „Was darf ich hoffen?“ in die philosophische Grundfrage, welche die Basis jedes Philosophieunterrichts bilden sollte:

„Was ist der Mensch?“

Die Schüler/innen werden exemplarisch mit philosophischen Problemstellungen und den Lösungsansätzen einzelner klassischer Autoren wie Kant, Aristoteles und Hobbes vertraut gemacht, aber sie lernen auch moderne Denker wie Rawls, Nozick, Singer oder Gabriel kennen. Die Schüler/innen gewinnen das Interesse und die Fähigkeit, auch jenseits des empirisch Begründbaren nach sinnvollen Antworten zu suchen, nach dem Unbedingten zu fragen und ihr persönliches Selbst- und Weltverständnis zu reflektieren und zu formen. Ziel ist es, zu Reflexions-, Urteils- und Wertungsfähigkeit als Basis für personale Stabilität und kulturelle Identität in freier Selbstverantwortung anzuleiten.

Profilbild von Jennifer Bieschke

Klassenleitung 8D, Fachvorsitz katholische Religion

Profilbild von Benjamin Dinkelmann

Assistent der Oberstufenkoordination, Notfallteam, Fachvorsitz Philosophie, SV-Verbindungslehrer

Dinb.dinkelmann02315021320

Benjamin
Dinkelmann

stellvertretende Klassenleitung 10E, Erasmus

Döm.doerstelmann

Martin
Dörstelmann

Disziplinarausschuss, SV-Verbindungslehrer

Profilbild von Jörn Fried

Adventsbasar, Biber-Wettbewerb, stellvertretende Klassenleitung 6F

Profilbild von Malte Gellhaus-Datsis
Gelm.gellhaus

Malte
Gellhaus-Datsis

Profilbild von Sabine Hofeditz

stellvertretender Fachvorsitz katholische Religion

Profilbild von Sonja Jacobs

Klassenleitung 8F, stellvertretender Fachvorsitz Philosophie, Aufgabenfeldbeauftragte der Gesellschaftswissensch., Religion u. Sport

stellvertretender Fachvorsitz Kunst

Downloads

Geschichte

Denn Du schreibst Geschichte
Mit jedem Schritt
Mit jedem Wort
Setzt Du sie fort
Du schreibst Geschichte
An jedem Tag
Denn jetzt und hier
Bist du ein Teil von ihr

Madsen

Jetzt und hier bist Du ein Teil von Ihr! Überall kannst Du sehen, wie sehr uns und andere unsere Vergangenheit täglich und unübersehbar beeinflusst hat: Im Stadtbild von Aplerbeck, zwischen Hohensyburg und dem Borsigplatz. Ihre Spuren findest du in der Politik von Europa, Dortmund oder Berlin. Es gibt viel zu entdecken in Wirtschaft und Kultur. Geschichtsunterricht will und kann Deinen Blick für unsere prägende Vergangenheit schärfen, für das, was bewahrt werden sollte oder was nie wieder geschehen darf. Er kann Dir eine Antwort darauf geben, wer wir sind, und wie wir wurden, was wir sind. In einer globalisierten Welt lohnt sich hier auch der Blick über den Tellerrand zum Vergleich mit anderen Kulturen. Bilde Dir Dein eigenes Urteil und schreibe die Geschichte fort!

Das Fach Geschichte wird an unserer Schule in den Jahrgangsstufen 6, 7 und 9 unterrichtet. In der Oberstufe kann Geschichte ab der Einführungsphase bis zum Abitur als Grund- oder Leistungskurs und auch als zweites bis viertes Abiturfach gewählt werden. Hier kooperieren wir mit dem Westfälischen Wirtschaftsarchiv und Du kannst ein Archiv in der Praxis erleben und zum Beispiel über Dortmunder Brauereien forschen. Im Wahlpflichtbereich II wird der Kurs Geschichte/Deutsch angeboten. Hier kannst Du zum Beispiel mit alten Familienalben deren Geschichte entdecken oder einen historischen Stadtrundgang entwickeln. Eine besondere Stellung hat Geschichte noch als Sachfach im bilingualen Zweig. Ab der Jgst. 8 wird das Fach hier in englischer Sprache unterrichtet wird.

Profilbild von Marco Aldinger

Jahrgangstufenleitung EF, Europa-Schule, stellvertretender Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Profilbild von Jan-Niklas Brunner
Bruj.brunner

Jan-Niklas
Brunner

Profilbild von Benjamin Dinkelmann

Assistent der Oberstufenkoordination, Notfallteam, Fachvorsitz Philosophie, SV-Verbindungslehrer

Dinb.dinkelmann02315021320

Benjamin
Dinkelmann

Profilbild von Katharina Hamachers

stellvertretende Klassenleitung 10D, Klassenleitung 8C, Assistentin der Mittelstufenkoordination

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Katharina
Hamachers

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Arne
Hermesmeyer-Lehning

Profilbild von Daniela Klug

Klassenleitung 8A, Assistenz der Mittelstufenkoordination, stellvertretender Fachvorsitz Geschichte

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Daniela
Klug

stellvertretende Klassenleitung 5B, Europa-Schule, Fachvorsitz Latein

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Hannah
Kulik

Profilbild von Sebastian Kurtenbach

Klassenleitung 9B, Bilingualer Zweig, AP-Prüfungen, Europa-Schule, Koordination Erasmus+

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Sebastian
Kurtenbach

Profilbild von Annina Peiler

stellvertretende Klassenleitung 10F, Ansprechpartnerin für englischsprachige Auslandsaufenthalte, Nachhilfebörse

Profilbild von Justus Pinker

Koordination der Mittelstufe, Schulsanitätsdienst, Gesundheitsmanagement / Hygienebeauftragter, Notfallteam, Disziplinarausschuss, stellvertretende Klassenleitung 10C

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Justus
Pinker

Profilbild von Stefan Reichertz

Beratungslehrkraft Oberstufe, Fachvorsitz Musik, Leiter des Schulorchesters, Europa-Schule

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Stefan
Reichertz

Profilbild von Stephanie Stiebler

Klassenleitung 6D, Koordination der Schülerbücherei, Fachvorsitz Geschichte

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Stephanie
Stiebler

Profilbild von Laura Thome

stellvertretende Klassenleitung 7B, Organisation Europa-Schule, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz

Profilbild von Philipp Weber

stellvertretende Klassenleitung 5D, Ansprechpartner für Auslandsaufenthalte, Aufgabenfeldbeauftragter für Sprachen, Fachvorsitz Französisch

Erdkunde / Geographie

Wir schauen uns die Welt genau an – denn es gibt nur die Eine!

Die gefährlichste aller Weltanschauungen ist die der Leute, welche die Welt nie angeschaut haben.

Friedrich Wilhelm Heinrich Alexander von Humboldt (1769 – 1859)

Unsere Nahrung, vom Bauernhof um die Ecke bis zum Maniokanbau im tropischen Regenwald; unsere Energieversorgung, von der Steinkohle unter unseren Füßen bis zum Windpark in der Nordsee; unser Handel mit anderen Ländern, unsere Mobilität, unsere Reisen, unsere Art Städte zu bauen, die Versorgung mit Wasser – hier und in aller Welt. All das und Vieles mehr gilt es zu erkunden. Und was hat das eigentlich alles mit unserem Klima zu tun? Welchen Einfluss kannst Du nehmen? Was müssen wir verändern? Wofür ist es schon zu spät, was kann die Menschheit für ihren einzigen Planeten noch erreichen? Begdründete Meinungen zum Thema Klimawandel und Klimaschutz sind nur durch das Betrachten und Bewerten der Zusammenhänge zwischen Mensch, Natur und Wirtschaft zu erlangen. Genau das ist Aufgabe der Geographie – der Erdkunde!

Das Fach Erdkunde wird an unserer Schule in den Jahrgangsstufen 5, 7, 9 und 10 unterrichtet. In der Oberstufe kann Erdkunde ab der Einführungsphase bis zum Abitur als Grund- oder Leistungskurs gewählt werden. Eine besondere Stellung hat Erdkunde noch als Sachfach im bilingualen Zweig. Ab der Jgst. 7 wird das Fach hier in englischer Sprache unterrichtet.

Profilbild von Karoline Bücker

stellvertretende Klassenleitung 5A, stellvertretender Fachvorsitz Französich

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Karoline
Bücker

Profilbild von Nora Freudenberg

stellvertretende Klassenleitung 9C, Assistenz der Beruflichen Orientierung

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Nora
Freudenberg

Klassenleitung 9C

Profilbild von Juliane Gimbel
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Juliane
Gimbel

Profilbild von Sebastian Gonzalez

stellvertretender Fachvorsitz Erdkunde, Klassenleitung 5C, stellvertretende Klassenleitung 7C, Jugend Forscht

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Sebastian
Gonzalez

Profilbild von Martin Hempel

stellvertretende Klassenleitung 7A, Sammlungsleitung Biologie, Sammlungsleitung Chemie, Gefahrstoffe, Fachvorsitz Erdkunde

Profilbild von Sarah Hülkenberg

stellvertretende Klassenleitung 9F

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Sarah
Hülkenberg

Profilbild von Julika Janning

Klassenleitung 5E, Assistenz der Erprobungsstufenkoordination, Koordination der Verkehrserziehung, LRS-Förderung

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Julika
Janning

Profilbild von Sebastian Pagel

stellvertretende Klassenleitung 8E, Vorsitzender Lehrerrat, Beratungslehrer

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Sebastian
Pagel

Profilbild von Wiebke Pannenberg

Fachvorsitz Erdkunde, stellvertretende Klassenleitung 9B

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Wiebke
Pannenberg

stellvertretende Klassenleitung 6E, AP-Prüfungen

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Veronika
Suer

Profilbild von Violetta Tsofnas

Jahrgangsstufenleitung Q1

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Violetta
Tsofnas

Latein

Salvete!

Das Gymnasium an der Schweizer Allee bietet Latein ab dem 7. Schuljahr als zweite Fremdsprache an. Am Ende der EF erhalten die Schüler*innen das Latinum. In der Oberstufe kann Latein als Grundkurs belegt und natürlich auch als schriftliches oder mündliches Prüfungsfach mit ins Abitur genommen werden.

Der Unterricht erfolgt anhand des Lehrbuches Prima bis zum Ende der Schulbuchphase in Klasse 9; daran schließt sich eine Phase mit Übergangslektüre an, die den Schüler/innen den Wechsel von Schulbuchtexten hin zu Originaltexten erleichtern soll. Ab der Mitte des 10. Schuljahres werden dann Texte von römischen Autoren im lateinischen Original gelesen. Unter den Autoren sind beispielsweise Caesar und Cicero.

Schüler 2

Neben dem Erlernen der lateinischen Sprache ist uns sehr wichtig, dass die Kultur der Römer möglichst lebendig wird; bereits in der Lehrbuchphase werden Texte über spannende antike Mythen, z.B. über die Odyssee oder den Trojanischen Krieg im Unterricht behandelt; die Schüler/innen lernen etwas über antike Schwimmbäder, Schnellstraßen, über Krieg und Frieden im alten Rom oder die Stellung der Frau. Dabei werden natürlich viele Unterschiede zu unserer heutigen Zeit deutlich, aber auch viele Gemeinsamkeiten. Im Zuge der historischen Kommunikation begleiten wir die Schüler/innen bei einem fruchtbaren Dialog mit der Antike.

Ergänzend dazu finden verschiedene Exkursionen passend zum Unterricht statt, z.B. zum archäologischen Park in Xanten.

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Dr. Beate
Fey-Wickert

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Arne
Hermesmeyer-Lehning

Profilbild von Paulina Köster-Salm

stellvertretende Klassenleitung 9F

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Paulina
Köster-Salm

stellvertretende Klassenleitung 5B, Europa-Schule, Fachvorsitz Latein

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Hannah
Kulik

Profilbild von Nora Lenz
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Nora
Lenz

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Lena Antonia
Meyer

Profilbild von Carolin Prokscha

stellvertretender Fachvorsitz Latein, Sozialpraktikum

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Carolin
Prokscha

Profilbild von Sabrina Radicke

Ausbildungsbeauftragte, Praxissemester, AP-Prüfungen, Klassenleitung 6C, Fachvorsitz Englisch

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Sabrina
Radicke

Italienisch

Bella Italia am GADSA

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Das Fach Italienisch wird an unserer Schule in der Oberstufe ab der Einführungsphase für drei Jahre als neu einsetzende Fremdsprache angeboten. Italienisch kann als 3. (schriftlich) oder auch als 4. (mündlich) Abiturfach gewählt werden.

Warum eigentlich Italienisch lernen?

In einem zusammenwachsenden Europa spielt die Mehrsprachigkeit eine große Rolle und da Italien einer der wichtigsten Handelspartner Deutschlands ist, ist es von Vorteil, die italienische Sprache zu beherrschen und die kulturellen Besonderheiten der Italiener/innen und ihres Landes zu verstehen.

Lernt im Italienischunterricht, was Bella Italia alles bedeutet!

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● Dolce vita

● Storia e patrimonio culturale

● Cucina italiana

● Arte e musica

● Moda e design

                                                 … und vieles mehr!

All dies könnt ihr am GADSA bei dem jährlich stattfindenden Schüleraustausch in der Q1 mit unserer Partnerschule dem „Liceo Federici“ in Trescore (Bergamo) oder bei einem Praktikum in Bologna erleben.

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Italienisch eine Sprache mit „Biss“
Besuch des Pasta Ateliers bei FICO in Bologna 2018

Ein Kommentar von Schüler/innen aus dem Italienischkurs der Q1:

Das Fach Italienisch wählen?! Macht das die Oberstufe nicht noch schwieriger, als sie ohnehin schon ist?

Nein! Italienisch zu erlernen, ist nicht so anspruchsvoll, wie ihr denkt.

Vor allem durch die in den vorherigen Jahren erworbenen Kenntnisse in Latein oder Französisch wird das Erlernen der italienischen Sprache erleichtert. Diese Sprache gehört auch den romanischen Sprachen an. Deshalb ähnelt sich vieles in der Grammatik und im Vokabular.

Wenn es euch zu spät erscheint, eine Sprache erst in der Einführungsphase zu erlernen, muss das kein Nachteil sein. Ihr seid nun reifer und wisst, mit den verschiedenen Lernmethoden umzugehen. In der Unterstufe war das vielleicht anders, jedoch könnt ihr mit Italienisch noch einmal neu starten.

Es ist immer nützlich, seinen Sprachhorizont zu erweitern – zum Beispiel, wenn ihr gerne reist. Italien gehört zwar nicht zu den weltweit meist gesprochenen Sprachen, doch ihr könnt vieles ableiten und durch die Kenntnisse weitere Sprachen lernen.

(Mariam Amhaouach, Diana Tacke)

Profilbild von Bianca Arend

stellvertretende Klassenleitung 6D, Fachvorsitz Italienisch, Lehrerrat

Profilbild von Julius La Pillo

Assistenz der Koordination Schule am Nachmittag, Klassenleitung 8B, stellvertretender Fachvorsitz Italienisch, Disziplinarkonferenz

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Julius
La Pillo

Profilbild von Carolin Prokscha

stellvertretender Fachvorsitz Latein, Sozialpraktikum

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Carolin
Prokscha

Betreuung der Fremdsprachenassistenten

Französisch

Vive la France

FRANZÖSISCH wird bei uns am GADSA groß geschrieben!

Das Fach Französisch kannst du ab der Klasse 7 wählen. Später – zur 9. Klasse – besteht noch einmal die Möglichkeit, im Wahlpflichtbereich II sich für das Fach Französisch zu entscheiden. In der Oberstufe bieten wir derzeit die Wahl eines Grundkurses an. 

Wir unterrichten mit dem Lehrwerk À Plus! von Cornelsen, gehen dabei aber immer auf die Bedürfnisse der Schüler/innen ein. Die Freunde beim Erwerb der Sprache soll stets im Vordergrund stehen. Darüber hinaus wollen wir Französischlehrerin/innen im Unterricht nicht nur die französische Sprache, sondern auch die französische Art de Vivre lebendig machen.

So leben und erleben wir gemeinsam Französisch!

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Im Rahmen des interkulturellen Lernens machen wir Tagesausflüge oder Kurzreisen in frankophone Städte wie z.B. Lüttich, wobei hier der europäische Gedanke im Vordergrund steht. Du kannst deine Sprachkenntnisse nach dem Europäischen Referenzrahmen zertifizieren lassen, indem du an den sogenannten Delf-/Dalf-Prüfungen teilnimmst, die vom Institut Français organisiert und abgenommen werden, und auf die wir im Unterricht und in eigenen Kursen vorbereiten. Jedes Jahr nehmen ca. 50-100 unserer Schüler/innen dieses Angebot wahr. Besonders Interessierte können auch an verschiedenen Wettbewerben teilnehmen, wie z.B. dem Bundeswettbewerb Fremdsprachen.

Aber nicht nur für CertiLingua, auch für den Spracherwerb im Allgemeinen, ist ein Auslandsaufenthalt von Vorteil. Im Rahmen unseres Erasmus+ Programms haben wir Partnerschulen in Lille und Mâcon, mit denen regelmäßige (digitale) Austausche und Projekte stattfinden. Falls du gerne alleine und für einen längeren Zeitraum in ein frankophones Land reisen möchtest, dann wirst du von den Französischlehrer/innen sowie den Ansprechpartnerinnen für individuelle Austausche bei der Teilnahme an einem Brigitte-Sauzay- (Klassen 7-9) oder Voltaire-Programm (Klassen 11-13) unterstützt. Gerade die Schüler/innen, die das Savoir vivre vor Ort erleben konnten, bereichern mit ihren vielen gesammelten Erfahrungen nach ihrer Rückkehr das französische Leben bei uns an der Schule. Nämlich dann, wenn Schüler/innen für Schüler/innen den jährlich stattfindenden Vorlesewettbewerb der 7. Klassen oder die Infoveranstaltung zur Sprachenwahl für die Jahrgangsstufe 6 bzw. 8 organisieren und durchführen.

Alles getreu dem Motto: Vive la France!

Profilbild von Tatjana Bitthöfer

Lehrerfortbildung

Profilbild von Lena Blümel

stellvertretender Fachvorsitz Französisch, Koordination der DELF-Prüfungen

Profilbild von Karoline Bücker

stellvertretende Klassenleitung 5A, stellvertretender Fachvorsitz Französich

Bück.buecker

Karoline
Bücker

Profilbild von Sabine Joka

Koordination der DELF-Prüfungen, Certilingua, Praktikumsbetreuung

Meyl.meyer

Lena Antonia
Meyer

Profilbild von Kathrin Middendorf

Jahrgangsstufenleitung EF, Fachvorsitz Sport, Koordination der Sportwettbewerbe

Midk.middendorf

Kathrin
Middendorf

Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Betreuung der Fremdsprachenassistenten

Profilbild von Laura Thome

stellvertretende Klassenleitung 7B, Organisation Europa-Schule, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz

Profilbild von Philipp Weber

stellvertretende Klassenleitung 5D, Ansprechpartner für Auslandsaufenthalte, Aufgabenfeldbeauftragter für Sprachen, Fachvorsitz Französisch