Sozialwissenschaften

In der Politik ist es wie im Konzert: Ungeübte Ohren halten das Stimmen der Instrumente schon für Musik

Amintore Fanfani

So lass uns zusammen am GadSA Deine Wahrnehmung für die Politik schulen!

Was ist Politik? Was ist Wirtschaft? Und warum heißt das Fach in der Sekundarstufe II Sozialwissenschaften?

Politik regelt das Zusammenleben in einer Gesellschaft, z. B. in Deinem Stadtteil, Deiner Stadt, Deinem Bundesland, dem Land, in dem Du lebst, schlussendlich aber auch das Zusammenleben in Europa und auf der gesamten Welt.

Aber was gehört alles zur Politik?

Im Fach Politik/ Wirtschaft gehen wir mit Dir zusammen langsam in die Themenbereiche, und Du wirst merken, dass vieles Dich, Deine Familie und auch Deine Freunde betrifft, was wir im Unterricht zusammen besprechen, in Rollenspielen darstellen, am PC erstellen oder auch außerhalb der Schule in verschiedenen Projekten erfahren.

Ob wir dafür zum „Wirtschaftsseminar“ der Sparkasse gehen und uns anschauen, wie unser Geldsystem funktioniert oder auch wie ein Konto eröffnet wird, ob wir uns mit dem „Planspiel Börse“ anschauen, wie mit Aktien gehandelt wird, ob wir uns als Europaschule am „Europa-Planspiel“ beteiligen, bei dem wir uns um europäische Werte kümmern und politische Entscheidungen auf europäischer Ebene nachstellen, wozu auch unser Siegel „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ gehört, unter dessen Schirmherrschaft Du für die Bereiche Fremdenhass, Migration und Rechtsstaatlichkeit sensibilisiert wirst, ob wir uns im BIZ unsere Berufe von morgen anschauen oder auch im Rahmen von Studienfahrten nach Brüssel oder Straßburg uns Institutionen, die über unser Zusammenleben entscheiden, anschauen. Wir sind immer aktuell am Puls der Zeit und helfen Dir dabei, Deine Lebenswelt zu verstehen, kritisch und konstruktiv zu beurteilen und schlussendlich selbst und aktiv zu gestalten.

Dabei ist es natürlich auch wesentlich, dass Du Dich mit unserem höchsten Organ der deutschen Politik, dem Deutschen Bundestag, auseinandersetzt. Dazu fahren wir jedes Jahr mit der Jahrgangsstufe 12 nach Berlin, um Lernen am Ort des politischen Geschehens zu ermöglichen.

In dieser Zeit gehen wir den Weg mit Dir zusammen, indem wir Dir keinerlei Meinungen vorgeben, sondern Dir mit jedem Jahr, dass Du älter wirst, an aktuelle Themenbereiche Deiner Lebenswelt heranführen, mit Dir zusammen Informationen einholen, so dass Du in die Lage versetzt wirst, aktiv Deine Zukunftsgestaltung in die eigenen Hände zu nehmen und Du schließlich zu einer mündigen Bürgerin bzw. einem mündigen Bürger heranreifst, der nicht nur die Zeitungsthemen versteht, sondern aktiv handelt.

Politik/ Wirtschaft wird in der Sekundarstufe II übrigens zum Fach Sozialwissenschaften, welches ein interdisziplinäres Fach ist und die Ökonomie, die Soziologie und die Politologie in sich vereint.

Profilbild von Marco Aldinger

Jahrgangstufenleitung EF, Europa-Schule, stellvertretender Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Disziplinarausschuss, SV-Verbindungslehrer

Profilbild von Britta Grammel

stellvertretende Klassenleitung 10E

Profilbild von Matthias Labs

stellvertretende Klassenleitung 7D, Koordination der Schul- und Unterrichtsentwicklung, Koordination der beruflichen Orientierung, Steuergruppensprecher

Profilbild von Tim Neuhaus

Klassenleitung IK, stellvertretende Klassenleitung 10C, Betreuung Integration, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz

Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Wern.werthschulte

Nina Sofie
Werthschulte

Philosophie

Eine philosophische Kopfnuss

Der Seefahrer Theseus bringt sein Schiff ins Dock, um es überholen zu lassen. Der Schiffsbauer ersetzt alle Planken nach und nach durch neue. Gleichzeitig bringt er die ausrangierten Teile sukzessive in ein zweites Dock. Dort baut er aus ihnen ebenfalls wieder einen Kahn. Nach einiger Zeit stehen im ersten wie im zweiten Dock zwei vollständige Schiffe. Welches ist nun das Schiff des Theseus?

frei nach Plutarch

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Haben Sie sich schon einmal intensiv der Frage gewidmet: Was wäre, wenn wir uns eine ganz neue Welt erschaffen könnten? Der Philosophieunterricht am GADSA braucht keine teuren Instrumente oder einen komplizieren Versuchsaufbau. Gedankenexperimente wie diese stehen häufig am Anfang unseres Denkens. So zeichnet sich der Philosophieunterricht durch ein komplexes Spannungsgefüge aus:

Er betrifft das philosophische Denken der Schüler/innen in ihrem individuellen Selbst- und Weltverständnis. Was ist ein gelungenes Leben innerhalb der Überangebote der Spaßgesellschaft? Wie handle ich richtig in ethischen Grenzfällen? Was ist ein guter Staat? Wie bleibe ich menschlich in einer technisierten Welt? Wie verlässlich ist mein Wissen? Diese und andere philosophischen Fragen diskutieren wir mithilfe von aktuellen Fallbeispielen, Gedankenexperimenten und Spielen und anhand von Nachrichten, Spielfilmen, Bildern und weiteren Kunstwerken, die zum Denken anregen.

Die Schüler/innen sollen in der Auseinandersetzung mit der Philosophie einen argumentativ begründeten Standpunkt außerhalb ihres Hier und Jetzt und außerhalb ihrer konkreten Individualität gewinnen. Sie werden also durch lebhafte Debatten und Diskussionen eingeübt in Abstraktionsprozesse und erweitern ihren geistigen Horizont hin zum Prinzipiellen, zum Universellen und zum Unbedingten.

Wir Philosophielehrer/innen versuchen die Einsicht zu ermöglichen, dass die Probleme der Philosophie keine akademisch-internen oder historisch-vergangenen sind, sondern sie selbst als Individuum und als Gattungswesen betreffen. Deshalb münden auch die berühmt gewordenen Fragen Kants „Was kann ich wissen?“, „Was soll ich tun?“ und „Was darf ich hoffen?“ in die philosophische Grundfrage, welche die Basis jedes Philosophieunterrichts bilden sollte:

„Was ist der Mensch?“

Die Schüler/innen werden exemplarisch mit philosophischen Problemstellungen und den Lösungsansätzen einzelner klassischer Autoren wie Kant, Aristoteles und Hobbes vertraut gemacht, aber sie lernen auch moderne Denker wie Rawls, Nozick, Singer oder Gabriel kennen. Die Schüler/innen gewinnen das Interesse und die Fähigkeit, auch jenseits des empirisch Begründbaren nach sinnvollen Antworten zu suchen, nach dem Unbedingten zu fragen und ihr persönliches Selbst- und Weltverständnis zu reflektieren und zu formen. Ziel ist es, zu Reflexions-, Urteils- und Wertungsfähigkeit als Basis für personale Stabilität und kulturelle Identität in freier Selbstverantwortung anzuleiten.

Profilbild von Jennifer Bieschke

Klassenleitung 10A, Fachvorsitz katholische Religion

ProsA, Stipendien

Profilbild von Benjamin Dinkelmann

Assistent der Oberstufenkoordination, Notfallteam, Fachvorsitz Philosophie, SV-Verbindungslehrer

Dinb.dinkelmann02315021320

Benjamin
Dinkelmann

stellvertretende Klassenleitung 9E

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Martin
Dörstelmann

Disziplinarausschuss, SV-Verbindungslehrer

Profilbild von Jörn Fried

Adventsbasar, Biber-Wettbewerb

Profilbild von Sabine Hofeditz

stellvertretender Fachvorsitz katholische Religion

Profilbild von Sonja Jacobs

Klassenleitung 10D, stellvertretender Fachvorsitz Philosophie

stellvertretender Fachvorsitz Kunst

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Geschichte

Denn Du schreibst Geschichte
Mit jedem Schritt
Mit jedem Wort
Setzt Du sie fort
Du schreibst Geschichte
An jedem Tag
Denn jetzt und hier
Bist du ein Teil von ihr

Madsen

Jetzt und hier bist Du ein Teil von Ihr! Überall kannst Du sehen, wie sehr uns und andere unsere Vergangenheit täglich und unübersehbar beeinflusst hat: Im Stadtbild von Aplerbeck, zwischen Hohensyburg und dem Borsigplatz. Ihre Spuren findest du in der Politik von Europa, Dortmund oder Berlin. Es gibt viel zu entdecken in Wirtschaft und Kultur. Geschichtsunterricht will und kann Deinen Blick für unsere prägende Vergangenheit schärfen, für das, was bewahrt werden sollte oder was nie wieder geschehen darf. Er kann Dir eine Antwort darauf geben, wer wir sind, und wie wir wurden, was wir sind. In einer globalisierten Welt lohnt sich hier auch der Blick über den Tellerrand zum Vergleich mit anderen Kulturen. Bilde Dir Dein eigenes Urteil und schreibe die Geschichte fort!

Das Fach Geschichte wird an unserer Schule in den Jahrgangsstufen 6, 7 und 9 unterrichtet. In der Oberstufe kann Geschichte ab der Einführungsphase bis zum Abitur als Grund- oder Leistungskurs und auch als zweites bis viertes Abiturfach gewählt werden. Hier kooperieren wir mit dem Westfälischen Wirtschaftsarchiv und Du kannst ein Archiv in der Praxis erleben und zum Beispiel über Dortmunder Brauereien forschen. Im Wahlpflichtbereich II wird der Kurs Geschichte/Deutsch angeboten. Hier kannst Du zum Beispiel mit alten Familienalben deren Geschichte entdecken oder einen historischen Stadtrundgang entwickeln. Eine besondere Stellung hat Geschichte noch als Sachfach im bilingualen Zweig. Ab der Jgst. 8 wird das Fach hier in englischer Sprache unterrichtet wird.

Profilbild von Marco Aldinger

Jahrgangstufenleitung EF, Europa-Schule, stellvertretender Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Profilbild von Benjamin Dinkelmann

Assistent der Oberstufenkoordination, Notfallteam, Fachvorsitz Philosophie, SV-Verbindungslehrer

Dinb.dinkelmann02315021320

Benjamin
Dinkelmann

Profilbild von Katharina Hamachers

stellvertretende Klassenleitung 9D, Klassenleitung 10F, Assistentin der Mittelstufenkoordination

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Katharina
Hamachers

Profilbild von Daniela Klug

Klassenleitung 7A, Assistenz der Mittelstufenkoordination, stellvertretender Fachvorsitz Geschichte

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Daniela
Klug

Europa-Schule

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Hannah
Kulik

Profilbild von Sebastian Kurtenbach

Klassenleitung 8B, Bilingualer Zweig, AP-Prüfungen, Europa-Schule, Koordination Erasmus+

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Sebastian
Kurtenbach

Profilbild von Patricia Joana Paschen
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Patricia Joana
Paschen

Profilbild von Justus Pinker

Koordination der Mittelstufe, Schulsanitätsdienst, Gesundheitsmanagement / Hygienebeauftragter, Notfallteam, Disziplinarausschuss, stellvertretende Klassenleitung 9C

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Justus
Pinker

Profilbild von Stefan Reichertz

Beratungslehrkraft Oberstufe, Fachvorsitz Geschichte, stellvertretender Fachvorsitz Musik, Leiter des Schulorchesters, Europa-Schule

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Stefan
Reichertz

Profilbild von Stephanie Stiebler

Klassenleitung 5D, Koordination der Schülerbücherei, Fachvorsitz Geschichte

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Stephanie
Stiebler

Profilbild von Laura Thome

stellvertretende Klassenleitung 7B, Organisation Europa-Schule, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz

Erdkunde / Geographie

Wir schauen uns die Welt genau an – denn es gibt nur die Eine!

Die gefährlichste aller Weltanschauungen ist die der Leute, welche die Welt nie angeschaut haben.

Friedrich Wilhelm Heinrich Alexander von Humboldt (1769 – 1859)

Unsere Nahrung, vom Bauernhof um die Ecke bis zum Maniokanbau im tropischen Regenwald; unsere Energieversorgung, von der Steinkohle unter unseren Füßen bis zum Windpark in der Nordsee; unser Handel mit anderen Ländern, unsere Mobilität, unsere Reisen, unsere Art Städte zu bauen, die Versorgung mit Wasser – hier und in aller Welt. All das und Vieles mehr gilt es zu erkunden. Und was hat das eigentlich alles mit unserem Klima zu tun? Welchen Einfluss kannst Du nehmen? Was müssen wir verändern? Wofür ist es schon zu spät, was kann die Menschheit für ihren einzigen Planeten noch erreichen? Begdründete Meinungen zum Thema Klimawandel und Klimaschutz sind nur durch das Betrachten und Bewerten der Zusammenhänge zwischen Mensch, Natur und Wirtschaft zu erlangen. Genau das ist Aufgabe der Geographie – der Erdkunde!

Das Fach Erdkunde wird an unserer Schule in den Jahrgangsstufen 5, 7, 9 und 10 unterrichtet. In der Oberstufe kann Erdkunde ab der Einführungsphase bis zum Abitur als Grund- oder Leistungskurs gewählt werden. Eine besondere Stellung hat Erdkunde noch als Sachfach im bilingualen Zweig. Ab der Jgst. 7 wird das Fach hier in englischer Sprache unterrichtet.

Profilbild von Nora Freudenberg

Assistenz der Beruflichen Orientierung

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Nora
Freudenberg

Klassenleitung 8C

Profilbild von Juliane Gimbel

Ausbildungsbeauftragte, Praxissemester, stellvertretender Fachvorsitz Erdkunde

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Juliane
Gimbel

Profilbild von Sebastian Gonzalez

stellvertretende Klassenleitung 6C

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Sebastian
Gonzalez

Profilbild von Martin Hempel

stellvertretende Klassenleitung 6A, Sammlungsleitung Biologie, Sammlungsleitung Chemie, Gefahrstoffe, Fachvorsitz Erdkunde

Profilbild von Sarah Hülkenberg

stellvertretende Klassenleitung 8F

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Sarah
Hülkenberg

Profilbild von Julika Janning

Klassenleitung 7E, Assistenz der Erprobungsstufenkoordination, Koordination der Verkehrserziehung, LRS-Förderung

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Julika
Janning

Profilbild von Jana König Martinez

stellvertretender Fachvorsitz Französisch, Ansprechpartnerin für frankophone Auslandsaufenthalte

Profilbild von Sebastian Pagel

stellvertretende Klassenleitung 7C, stellvertretende Klassenleitung 10A, Vorsitzender Lehrerrat, Aufgabenfeldbeauftragter der Gesellschaftswissenschaften

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Sebastian
Pagel

Profilbild von Wiebke Pannenberg

stellvertretende Klassenleitung 8B

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Wiebke
Pannenberg

AP-Prüfungen

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Veronika
Suer

Profilbild von Violetta Tsofnas
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Violetta
Tsofnas

Latein

Salvete!

Das Gymnasium an der Schweizer Allee bietet Latein ab dem 7. Schuljahr als zweite Fremdsprache an. Am Ende der EF erhalten die Schüler*innen das Latinum. In der Oberstufe kann Latein als Grundkurs belegt und natürlich auch als schriftliches oder mündliches Prüfungsfach mit ins Abitur genommen werden.

Der Unterricht erfolgt anhand des Lehrbuches Prima bis zum Ende der Schulbuchphase in Klasse 9; daran schließt sich eine Phase mit Übergangslektüre an, die den Schüler/innen den Wechsel von Schulbuchtexten hin zu Originaltexten erleichtern soll. Ab der Mitte des 10. Schuljahres werden dann Texte von römischen Autoren im lateinischen Original gelesen. Unter den Autoren sind beispielsweise Caesar und Cicero.

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Neben dem Erlernen der lateinischen Sprache ist uns sehr wichtig, dass die Kultur der Römer möglichst lebendig wird; bereits in der Lehrbuchphase werden Texte über spannende antike Mythen, z.B. über die Odyssee oder den Trojanischen Krieg im Unterricht behandelt; die Schüler/innen lernen etwas über antike Schwimmbäder, Schnellstraßen, über Krieg und Frieden im alten Rom oder die Stellung der Frau. Dabei werden natürlich viele Unterschiede zu unserer heutigen Zeit deutlich, aber auch viele Gemeinsamkeiten. Im Zuge der historischen Kommunikation begleiten wir die Schüler/innen bei einem fruchtbaren Dialog mit der Antike.

Ergänzend dazu finden verschiedene Exkursionen passend zum Unterricht statt, z.B. zum archäologischen Park in Xanten.

ProsA, Stipendien

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Dr. Beate
Fey-Wickert

Profilbild von Paulina Köster-Salm

stellvertretende Klassenleitung 9F

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Paulina
Köster-Salm

Europa-Schule

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Hannah
Kulik

Profilbild von Nora Lenz

Klassenleitung 6F, stellvertretender Fachvorsitz Latein, Sozialpraktikum

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Nora
Lenz

Profilbild von Carolin Prokscha

Fachvorsitz Latein, Sozialpraktikum

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Carolin
Prokscha

Profilbild von Sabrina Radicke

Ausbildungsbeauftragte, Praxissemester, AP-Prüfungen, Klassenleitung 5C, Fachvorsitz Englisch

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Sabrina
Radicke

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In-Yong
Song

Italienisch

Bella Italia am GadSA

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Das Fach Italienisch wird an unserer Schule in der Oberstufe ab der Einführungsphase für drei Jahre als neu einsetzende Fremdsprache angeboten. Italienisch kann als 3. (schriftlich) oder auch als 4. (mündlich) Abiturfach gewählt werden.

Warum eigentlich Italienisch lernen?

In einem zusammenwachsenden Europa spielt die Mehrsprachigkeit eine große Rolle und da Italien einer der wichtigsten Handelspartner Deutschlands ist, ist es von Vorteil, die italienische Sprache zu beherrschen und die kulturellen Besonderheiten der Italiener/innen und ihres Landes zu verstehen.

Lernt im Italienischunterricht, was Bella Italia alles bedeutet!

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● Dolce vita

● Storia e patrimonio culturale

● Cucina italiana

● Arte e musica

● Moda e design

                                                 … und vieles mehr!

All dies könnt ihr am GadSA bei dem jährlich stattfindenden Schüleraustausch in der Q1 mit unserer Partnerschule dem „Liceo Malpighi“ in Bologna oder bei einem Praktikum in Bologna erleben.

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Italienisch eine Sprache mit „Biss“
Besuch des Pasta Ateliers bei FICO in Bologna 2018

Ein Kommentar von Schüler/innen aus dem Italienischkurs der Q1:

Das Fach Italienisch wählen?! Macht das die Oberstufe nicht noch schwieriger, als sie ohnehin schon ist?

Nein! Italienisch zu erlernen, ist nicht so anspruchsvoll, wie ihr denkt.

Vor allem durch die in den vorherigen Jahren erworbenen Kenntnisse in Latein oder Französisch wird das Erlernen der italienischen Sprache erleichtert. Diese Sprache gehört auch den romanischen Sprachen an. Deshalb ähnelt sich vieles in der Grammatik und im Vokabular.

Wenn es euch zu spät erscheint, eine Sprache erst in der Einführungsphase zu erlernen, muss das kein Nachteil sein. Ihr seid nun reifer und wisst, mit den verschiedenen Lernmethoden umzugehen. In der Unterstufe war das vielleicht anders, jedoch könnt ihr mit Italienisch noch einmal neu starten.

Es ist immer nützlich, seinen Sprachhorizont zu erweitern – zum Beispiel, wenn ihr gerne reist. Italien gehört zwar nicht zu den weltweit meist gesprochenen Sprachen, doch ihr könnt vieles ableiten und durch die Kenntnisse weitere Sprachen lernen.

(Mariam Amhaouach, Diana Tacke)

Profilbild von Bianca Arend

stellvertretende Klassenleitung 5D, Fachvorsitz Italienisch, Lehrerrat

Profilbild von Julius La Pillo

Assistenz der Koordination Schule am Nachmittag, Klassenleitung 10B, stellvertretender Fachvorsitz Italienisch

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Julius
La Pillo

Profilbild von Carolin Prokscha

Fachvorsitz Latein, Sozialpraktikum

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Carolin
Prokscha

Betreuung der Fremdsprachenassistenten

Französisch

Vive la France

FRANZÖSISCH wird bei uns am GADSA groß geschrieben!

Das Fach Französisch kannst du ab der Klasse 7 wählen. Später – zur 9. Klasse – besteht noch einmal die Möglichkeit, im Wahlpflichtbereich II sich für das Fach Französisch zu entscheiden. In der Oberstufe bieten wir derzeit die Wahl eines Grundkurses an. 

Wir unterrichten mit dem Lehrwerk À Plus! von Cornelsen, gehen dabei aber immer auf die Bedürfnisse der Schüler/innen ein. Die Freunde beim Erwerb der Sprache soll stets im Vordergrund stehen. Darüber hinaus wollen wir Französischlehrerin/innen im Unterricht nicht nur die französische Sprache, sondern auch die französische Art de Vivre lebendig machen.

So leben und erleben wir gemeinsam Französisch!

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Im Rahmen des interkulturellen Lernens machen wir Tagesausflüge oder Kurzreisen in frankophone Städte wie z.B. Lüttich, wobei hier der europäische Gedanke im Vordergrund steht. Du kannst deine Sprachkenntnisse nach dem Europäischen Referenzrahmen zertifizieren lassen, indem du an den sogenannten Delf-/Dalf-Prüfungen teilnimmst, die vom Institut Français organisiert und abgenommen werden, und auf die wir im Unterricht und in eigenen Kursen vorbereiten. Jedes Jahr nehmen ca. 50-100 unserer Schüler/innen dieses Angebot wahr. Besonders Interessierte können auch an verschiedenen Wettbewerben teilnehmen, wie z.B. dem Bundeswettbewerb Fremdsprachen.

Aber nicht nur für CertiLingua, auch für den Spracherwerb im Allgemeinen, ist ein Auslandsaufenthalt von Vorteil. Im Rahmen unseres Erasmus+ Programms haben wir Partnerschulen in Lille und Mâcon, mit denen regelmäßige (digitale) Austausche und Projekte stattfinden. Falls du gerne alleine und für einen längeren Zeitraum in ein frankophones Land reisen möchtest, dann wirst du von den Französischlehrer/innen sowie den Ansprechpartnerinnen für individuelle Austausche bei der Teilnahme an einem Brigitte-Sauzay- (Klassen 7-9) oder Voltaire-Programm (Klassen 11-13) unterstützt. Gerade die Schüler/innen, die das Savoir vivre vor Ort erleben konnten, bereichern mit ihren vielen gesammelten Erfahrungen nach ihrer Rückkehr das französische Leben bei uns an der Schule. Nämlich dann, wenn Schüler/innen für Schüler/innen den jährlich stattfindenden Vorlesewettbewerb der 7. Klassen oder die Infoveranstaltung zur Sprachenwahl für die Jahrgangsstufe 6 bzw. 8 organisieren und durchführen.

Alles getreu dem Motto: Vive la France!

Profilbild von Tatjana Bitthöfer

Lehrerfortbildung

Profilbild von Lena Blümel

stellvertretender Fachvorsitz Französisch, Koordination der DELF-Prüfungen, Ansprechpartnerin für frankophone Auslandsaufenthalte, stellvertretender Fachvorsitz kath. Religion

Profilbild von Sabine Joka

Fachvorsitz Französisch, Koordination der DELF-Prüfungen, Certilingua, Praktikumsbetreuung

Profilbild von Jana König Martinez

stellvertretender Fachvorsitz Französisch, Ansprechpartnerin für frankophone Auslandsaufenthalte

Profilbild von Kathrin Middendorf

Jahrgangsstufenleitung EF, Fachvorsitz Sport, Koordination der Sportwettbewerbe

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Kathrin
Middendorf

Profilbild von Anastasios Petrou
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Anastasios
Petrou

Fachvorsitz Sozialwissenschaften

Betreuung der Fremdsprachenassistenten

Profilbild von Laura Thome

stellvertretende Klassenleitung 7B, Organisation Europa-Schule, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz

Physik

Physik bedeutet übersetzt die Lehre der Natur, Erforschung dieser Gesetze. Aber was verstehen wir am GadSA unter dem Fach Physik? Sicherlich doch eine Wissenschaft, die viele spannende und gleich doch so alltägliche Erscheinungen erforschen möchte. Der Mathematiker David Hilbert gestand: »Die Physik ist für die Physiker eigentlich viel zu schwer.« Genau diese Vorstellung ist weit verbreitet, wenn es um das Fach Physik geht. Eines unserer Ziele ist es, diese Vorurteile abzubauen.

Ein abwechslungsreicher Unterricht, bestehend aus einer Mischung aus theoretischen und praktischen Unterrichtsphasen, insbesondere geprägt durch den Einsatz vieler Schülergruppenexperimente, soll es den Schüler/innen bei uns ermöglichen, physikalische Konzepte genauer zu studieren. Ein besonderes Ziel der Physik ist es, eine wesentliche Grundlage für das Verstehen natürlicher Phänomene und Prozesse zur Verfügung zu stellen, indem Zusammenhänge als Gesetzmäßigkeiten dargestellt werden und Theorien sowie Modelle zur Erklärung dieser geliefert werden. Das Fach Physik zeichnet sich dabei insbesondere durch ein zielgerichtetes und strukturiertes Ordnen fachwissenschaftlicher Kenntnisse aus und trägt zu einer vertieften Allgemeinbildung bei.

Wir, die Fachgruppe Physik am GadSA, erwarten dabei von den Schüler/innen keine besonderen Voraussetzungen oder naturwissenschaftliche Begabungen. Auch einer der wohl bedeutsamsten Physiker, Albert Einstein, verstand dies.

„Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig. Lernen ist Erfahrung, alles andere ist einfach nur Information.“

Albert Einstein

Genau diese Erfahrung sollen die Schüler/innen in unserem experimentierfreudigen Unterricht machen. Ab Klasse 6 bis hin zum Abitur widmen wir uns den verschiedenen Bereichen der Physik. Von Wärmelehre, Akustik, Optik, über Elektrizitätslehre, Mechanik, Atom- und Teilchenphysik bis hin zur modernen Quantenphysik, Elektrodynamik und Relativitätstheorie gehen wir vielen grundlegenden Fragen auf den Grund, um so die Welt zu verstehen. Dabei sind die inhaltlichen Kompetenzen in entsprechende Kontexte eingebettet. Diese beschreiben reale Situationen mit authentischen Problemen, deren Relevanz auch für Schüler/innen erkennbar ist und die mit den zu erwerbenden Kompetenzen in unserem Unterricht gelöst werden können.

Der Physikunterricht in der gymnasialen Oberstufe baut auf dem Unterricht der Sekundarstufe I auf. Allerdings werden den Schüler/innen nun auch Einsichten in komplexere Naturvorgänge sowie naturwissenschaftliche Herangehensweisen an Aufgaben und Probleme nähergebracht. Der Unterricht ist zudem vermehrt geprägt von selbstständigen Lern- und Forschungsphasen sowie der Erfahrung von Grenzen physikalischen Denkens. Auf dem Weg zum Abitur stehen uns am GadSA zudem alle 25 vorgeschriebenen Schlüsselexperimente zur Verfügung.

Eine vertiefte und individuelle Auseinandersetzung mit der modernen Physik begrüßt zudem unser Leistungskurs Physik, welcher regelmäßig in Kooperation mit dem Immanuel-Kant-Gymnasium in Dortmund Asseln zustande kommt. Eine weitere Kooperation mit der TU Dortmund ermöglicht einen obligatorischen Besuch des DLR_School_Labs oder der Fakultät Physik und dem DELTA, um Einblicke in die naturwissenschaftliche Forschung und Technik zu erhalten.

Profilbild von Verena Ahnefeld

Klassenleitung 7D, stellvertretende Klassenleitung 8E

Profilbild von Tanja Belecke-Frerich

Beratungslehrkraft Oberstufe, stellvertretender Fachvorsitz Physik, Brückenprojekt Mathematik

ProsA, Stipendien

Brüm.brueckner

Dr. Martin
Brückner

Profilbild von Sara Henke

Klassenleitung 7A, Aufgabenfeldbeauftragte der Naturwissenschaften, Fachvorsitz Biologie, SV-Verbindungslehrerin

Profilbild von Olga Koyfman

Klassenleitung 8D

Fachvorsitz Physik, Fachvorsitz Technik, Sammlungsleitung Physik, Strahlenschutz, Jugend Forscht

Krm.krause

Martin
Krause

Klassenleitung 8F

Profilbild von Michael Müller

Digitalisierungsbeauftragter, Medienbeauftragter

Mülm.mueller

Michael
Müller