„Wer niemals ganze Nachmittage lang mit glühenden Ohren und verstrubbeltem Haar über einem Buch saß und las und las und die Welt um sich her vergaß – Wer niemals offen oder im geheimen bitterliche Tränen vergossen hat, weil eine wunderbare Geschichte zu Ende ging und man Abschied nehmen musste von den Gestalten, mit denen man gemeinsam so viele Abenteuer erlebt hatte, die man liebte und bewunderte, um die man gebangt und für die man gehofft hatte, und ohne deren Gesellschaft einem das Leben leer und sinnlos schien – Wer nichts von alledem aus eigener Erfahrung kennt, nun, der wird wahrscheinlich nicht begreifen können, was Bastian jetzt tat.“
Michael Ende „Die unendliche Geschichte“, 1979
Aus Literatur ein Erlebnis zu machen, Texte verstehen zu können und Sprache zu einem Werkzeug zu formen – das sind die Aufgaben des Deutschunterrichts am GADSA. Die sprachlichen Fähigkeiten der Schüler*innen zu fördern, ist zentral für ein Verständnis unserer Welt – weit über den Fachunterricht hinaus. Wer Inhalte und Aussagen versteht, kann mitreden und sich verständigen. Wer gelernt hat, sich auszudrücken, überzeugt Mitmenschen mit persönlichen Sichtweisen.
Von Klasse 5 bis zum Abitur feilen wir also an der Verstehens-, Ausdrucks- und Verständigungsfähigkeit und entwickeln uns alle dabei kontinuierlich weiter. Im Laufe der Schulzeit lernen unsere Schüler*innen verschiedene Schreibformen kennen, verstehen deren Funktion und wenden diese im (kreativen) Schreibprozess selbständig an. Alle werden dadurch in die Lage versetzt, ihre Sprache mündlich und schriftlich bewusst und differenziert zu gebrauchen. So entstehen Informationstexte für die Schulzeitung, Beiträge für „Jugend debattiert“ oder eigene Geschichten und Gedichte. Denn nur wenn man in der Lage dazu ist, die Wirkung von Sprache einzuschätzen, kann man sach-, situations- und adressatengerecht sprechen und schreiben.
Durch die Begegnung und Auseinandersetzung mit Literatur in unterschiedlichen historischen und gesellschaftlichen Bezügen erweitern die Schüler*innen ihre Weltsicht. Zudem entwickeln sie Argumentations- und Analysefähigkeiten und sind in der Lage ihre eigene Positionen und Werthaltungen zu entwickeln, und diese unabhängig vom Konsens der Masse selbstbewusst zu vertreten.
Klassenleitung 10E, Öffentlichkeitsarbeit, Fachvorsitz Literatur, stellvertretender Fachvorsitz Sport
Klassenleitung 10A, Fachvorsitz katholische Religion
Fachvorsitz Kunst
ProsA, Stipendien
Koordination Schule am Nachmittag, Klassenleitung 5A
stellvertretende Klassenleitung 9D, Klassenleitung 10F, Assistentin der Mittelstufenkoordination
Koordination der Oberstufe, Medienkoordinator
Assistenz der Beruflichen Orientierung
stellvertretende Klassenleitung 6B, Fachvorsitz Erziehungswissenschaften
Fachvorsitz Mathematik, Koordination der Schülerbücherei, Lehrerrat
Klassenleitung 7A, MoLAB, Europa-Schule
stellvertretender Fachvorsitz katholische Religion
Klassenleitung 7E, Assistenz der Erprobungsstufenkoordination, Koordination der Verkehrserziehung, LRS-Förderung
stellvertretende Klassenleitung 7F, Sozialpraktikum
Klassenleitung 9D, stellvertretende Klassenleitung 10F, Big Challenge
Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen, Ansprechperson für Feedback, Fachvorsitz Deutsch, Literaturwettbewerb Dortmund
Betreuung Integration
Klassenleitung 10B
Klassenleitung IK, stellvertretende Klassenleitung 10C, Betreuung Integration, Leitung der Gedenkstättenfahrt Auschwitz
stellvertretende Klassenleitung 10D
Klassenleitung 7C, Verwaltung der Lernmittel, Aufgabenfeldbeauftragte der Sprachen
Koordination der Mittelstufe, Schulsanitätsdienst, Gesundheitsmanagement / Hygienebeauftragter, Notfallteam, Disziplinarausschuss, stellvertretende Klassenleitung 9C
Ausbildungsbeauftragte, Praxissemester, AP-Prüfungen, Klassenleitung 5C, Fachvorsitz Englisch
Klassenleitung 6C, Koordinator Öffentlichkeitsarbeit und Schulveranstaltungen, Lehrerrat, stellvertretender Fachvorsitz Deutsch
Klassenleitung 7B, stellvertretender Fachvorsitz Literatur, Europa-Schule
Klassenleitung 9E, Fachvorsitz evangelische Religion, Beratungslehrerin (mit systemischem Schwerpunkt)
Öffentlichkeitsarbeit, Ausbildungsbeauftragter, Praxissemester, Fachvorsitz Kunst, Klassenleitung 9F
Koordination der Erprobungsstufe, stellvertretende Klassenleitung 6D